人道、博爱与奉献
----对特殊教育教师职业理解
“人道、博爱、奉献”是世界红十字精神，而特殊教育事业是最充满爱心、最充满人道精神的光辉事业。由于特殊教育的教育对象都存在着不同程度的障碍，他们是生活和生存的弱者。在学生和家长的心目中，特殊教育是可以帮助他们走出混沌、无知、无助，走向尊严，获得发展，实现价值的教育，特殊教育的老师是能给他们带来希望并“拯救于危难”的大救星。因此，特殊教育是太阳底下最富有人性美的事业。她从生命的本意出发，尊重残障少儿的生命权利，开发他们的潜能，让残缺的生命经过教育而焕发出勃勃生机，我们的老师则更是人道主义的具体体现者。
作为特殊教育的教师，其职业追求和理想更应该以 “人道”、“博爱”、“奉献”为核心，其职业精神的核心体现为一个字“爱”。首先体现为热爱特教这份事业，热爱特教这个职业，热爱这些残疾学生，心甘情愿地为残疾学生服务，具有投身于特殊教育事业的崇高敬业精神。只有当一个特殊教育教师对特殊教育工作倾注了无限热爱和执著追求，才能从中获得人生价值的升华和精神的享受。其次要尊重和理解这些特殊儿童，明确他们也同样拥有平等的生存权和受教育权。作为老师要从人权的高度为改善残疾学生的命运服务，把实现残疾学生的尊严与平等、价值与发展作为职业追求和奋斗目标，为实现人道而甘心献身于特教。残疾儿童是社会中的弱势群体，他们在生活、学习、以及未来的就业、工作中会遇到常人难以想象的困难和障碍，因此只有教育才能让他们克服障碍，摆脱贫困，走向自强，融入主流，实现自我。作为教师，要充分理解特殊教育的内涵，要甘于寂寞，甘于奉献于这些残疾儿童。
记得刚成为一名特教教师，每每走进课堂，每天面对这一群孩子，觉得前途渺茫，心中时时怀有失落感。但随着与学生的深入接触，每当我走在校园里、走进校门口，不时有学生迎面走来，并微笑着用手语道声：“老师好！”虽然只是一句平凡而普通的学生祝语，但对老师来说这是件多么美好的事情呀！当学生毕业，学生们的祝贺语更让我感动不已。曾对这份职业有过厌倦，每当这时，我才体会到我们这个职业的真正内涵，从此我便有一个信念：让每个学生学会做人，让每个学生有所发展，让每个学生都能成为生活的强者。
诚然并不是每个人都能成为一名特教老师，但如果你真的爱上了这项事业，我想你就会感到从事特教工作也是一种快乐，是一种幸福，你也会为这些残疾学生的每一个细小的进步而感到高兴。
因此，作为一名教师，怀抱着教育理想踏上教育工作岗位，不论你面对哪些学生，都需要保持一份静心，保持一份爱心，保持一份幸福，那么你会感到生存的真正价值。虽然还有很多人不理解特殊教育，但这份事业是最富有人道精神和人情之美的事业，从事这份工作的我们，都要怀着一颗爱心，理解、尊重、关心和帮助好残疾人，让他们和建全人一样享受生活和幸福。依靠我们的慈爱之心，使残疾儿童和健全儿童一样快乐地生活；依靠我们的人本观念，使残疾儿童潜力得到最好的挖掘；依靠我们的敬业精神和仁爱之心，努力发展特殊教育事业，为残疾儿童少年接受到良好的教育服务，为构建社会主义和谐社会做出新的贡献。
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