《爱护我们共有的家园》教学反思

《爱护我们共有的家园》教学反思      
    《爱护我们共有的家园》是八年级第三单元的教学内容。本单元教学目标是让学生了解生活中存在一些环境问题，从而懂得保护生态环境、保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育；树立环境意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。本课教学我主要从以下三方面进行：
一、说身边事，感知环境作用
        导入时，我利用课件让学生结合身边的事，说说人类面临着哪些问题？虽然我们的学生大多都是住宿的，但他们对周边环境或多或少都有所了解。有的认为人太多了，有的认为河水被污染了等，教师在此基础上提示课题。由于导入从学生身边的事物说开去，再引入课堂教学，学生有感受，也易于接受，并为下一步学习打下了良好的基础。
二、分析问题，明白环保重要。
       环境是人类生存的基本条件，环境与人类是密不可分的。针对学生说出问题，在第二环节我就引导学生明白环境对于人类来讲有什么重要意义。为了保护环境，联合国做了什么。这一部分内容的教学，主要是让学生观看一些资料，然后带着问题自读自悟课文
三、总结全文，形成共识
       有了上面的提出问题、分析问题和自读自悟后，第三环节我让学生说说我们应该怎样做？然后，又提供一组多媒体课件让学生知道环境保护，我们还有其他更多的事可以做。
本课教学，其教学设计自己认为充分体现以学生为主体、注重学生发展的新理念。主要体现了以下两几个方面：
1、将社会科教育与学生的生活紧密结合。
       本册社会教材编写于1995年，本课的教学内容都是根据1994年以前的环保情况来编写的，社会发展，世界的环境状况、环境保护等都有了很大的不同，用十多年前的过时的内容来教学生显然是不恰当的，因此，导入时我让学生结合身边的事，说说人类面临的问题。由于问题来源于生活，再加上教师提供一些破坏环境的图片，让学生一下子有如切身的体验一样，明白了爱护环境的重要性。同时，学生的积极性和主动性也充分调动起来了，为学好本课的主题打好了基础。
2、落实以学生为本的新课程理念
       新课标认为学生是学习的主体，教师要从单纯的知识传授者向学生学习活动的组织者、引导者转变，应创设学生乐于接受的学习情境，注意引导他们从自己的世界出发，用多种感观去观摩、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。
因此，我首先根据聋生的认知特点，从学生身边的事入手，提出问题、解决问题，最后让学生说说“为了保护我们生活的环境，我们可以做些什么？”这样不仅让全体学生参与课堂教学，而且还活跃了课堂气氛。
        这节课的不足之处是，一是临近期未，时间较紧，如果课前能让学生上网搜集更好，这样在学生参与时效果会更好；二是教师主导地位还是有点突出。